シュタイナーとは？

1861年生まれの哲学博士、ルドルフ・シュタイナーは独自の世界観、人間観を考案し、教育、芸術、建築、自然科学、医学、農業、社会学など広範囲の分野で、自然の一部である人間にとって一番心地よいものは何か？という問い掛けを私たちに投げかけてきます。

ナチュラルを基本としているシュタイナーの考え方は、忙しくてストレスの多い現代、エコでロハスなライフスタイルを求める人や、詰め込み教育に疑問を持つ親にとってシュタイナー教育は世界中で注目を集めています。

シュタイナー教育とは？

シュタイナー教育では自然とのかかわり合いをとても大事にします。

暗い夜空に光る星を見つけたり、 雷や強風に怯えたり、 海岸に打ち寄せる波で遊んだり、 小さな草花の花粉のかたちに見入ったり、 小さなアリが大きな芋虫を運ぶのを見つけたり、 栗拾いを楽しんだり、 枯葉を踏みしめる音を楽しんだり、 雪の冷たさにびっくりしたり、

身近にあることだけれど、大人が忘れてしまった感動を子ども達は全身で感じています。 春夏秋冬、朝・昼・夜、太陽・星・月、太古から変わらないリズムを感じ、自然への恵みに感謝し、感動できる環境を子ども達に与えるのが大人の役目だと考えられています。

葉っぱひとつみても、その色は本当に綺麗で、一枚として同じものはなく、芸術的で、感動的なものなのです。その感動は大量生産されたプラスチックのおもちゃでは感じることが出来ませんし、テレビは匂いや風、あたたかみを伝えてはくれません。

ドイツで発祥したシュタイナー教育は多くの国で幼稚園や保育園、学校教育、障害者教育などで実践されています。特に7歳までの子供には自然に触れ合う機会を多く作り、極力刺激を与えない方針のシュタイナー園は、日本各地でも取り組まれています。

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